Проект урока 3 — «Слава Ивана Козловского»: как Виктор Драгунский изображает характер героя; рассказ и фильм

Работаем по с. 23–⁠25 учебника.

Цели

• проследить, как писатель изображает характеры Дениски и Бориса Сергеевича;
• пронаблюдать, что и для чего преувеличивает Драгунский;
• сравнить фильм с рассказом.

Этапы урока

1. Сравниваем текст «Марша Буденного» с тем, как этот текст спел Дениска. 
   Обсуждаем, зачем Виктор Драгунский «заставил» своего героя перепутать слова песни.

2. Наблюдаем, как В. Драгунский передал характер Бориса Сергеевича (работаем по 2–⁠4 блокам заданий на с. 25).

   Предложите ребятам отметить в тексте рассказа слова и строчки, которые говорят об отношении Б.С. к пению Дениса. Можно ли по этим словам и строчкам почувствовать характер Б.С.? Интересно, почему писатель прямо не сказал об этих важных вещах?

3. Обсуждаем, над чем смеются герои рассказа, а над чем — мы, читатели? Работаем по последнему блоку заданий на с. 25.

4. Смотрим фрагмент киножурнала «Ералаш» и сравниваем с рассказом.